Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет большое значение для формирования полноценной личности. Человек с хорошо развитой речью легко вступает в общение, он может понятно выражать свои мысли и желания, задавать вопросы, договариваться с партнерами о совместной деятельности, руководить коллективом. И наоборот, неясная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко накладывает тяжелый отпечаток на характер человека.

         Доказано, что полноценное развитие всех средств речи  и ее основных функций в период дошкольного детства служит залогом сохранения нервно-психического здоровья и социализации детей.

         14 декабря 2020 в детском саду состоялся практикум для воспитателей «Развиваем речь ребенка». Цель практикума: повышение  педагогической компетентности педагогов по проблеме развития речи дошкольников, создание обстановки творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми.

         В первой части учитель-логопед Щербинина Т.В. рассказала об основных этапах развития речи детей от года до семи лет. Усвоение ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей. Таким образом, чтобы понять имеются ли у ребенка проблемы в усвоении родной речи, необходимо знать, как развивается речь детей в норме.

         Во второй части педагоги активно участвовали в «мозговом штурме», отвечая на вопросы о функциях и формах речи, о методах и приемах формирования словарного запаса, грамматического строя, развития связной речи на разных возрастных этапах. Затем воспитатели решали проблемные ситуации, связанные с речевым развитием детей. Например, как помочь родителям при обучении детей чтению; что делать, если у малыша появились запинки в речи, как научить маму слушать и слышать своего ребенка и многое другое.

         В заключительной части педагоги высказали свои впечатления от совместной работы и предложили темы для дальнейшей работы по данному направлению.